在西部科學城重慶高新區，一座建在小學教學樓頂的“空中村落”正悄然生長。重慶大學城樹人小學校打造的“塾上小村”傳統村落文化教育實踐基地，以2000平方米立體空包養網包養間為載體，將農耕文明的基因注入現代教育血脈，探索出一條獨具特色的農教融合之路。
走進農耕文化展示區，老式犁鏵、石包養網磨盤、風車等傳統農具在陽包養光下泛著歲月的光澤，墻上陳列的五谷艾草包包養網散發著田野的芬芳。在這里，孩子們不僅能觸摸“面朝包養網黃土背朝天”的歷史印記，更通過參與校外農耕社會實踐，將課本中的“鋤包養禾日當午包養網”轉化為躬身勞作的真實體驗。老師帶著孩子們辨識農具功能、了解耕作原理，讓傳統農耕智慧在新時代校園里煥發新生。
“我們開設了3個種植區域，包養網以班級責任田制讓學生體驗農耕的過包養程，今年貫穿學年始終的是‘油菜繽紛成長’課程。”包養網“塾上小村”項目組老師告訴記者。放眼望去，今年的包養油菜籽都已經被收完，三年級的孩子們正在進行翻地、松土，而另一邊的角落里不時包養發出“嗡嗡”的響聲包養，孩包養子們正用鼓風機給油菜籽脫粒，為后續榨油做準備。
包養從冬月翻耕松土、播撒種子，到春包養網日驅趕鳥雀、守護油菜花開，再到初夏收割菜籽、晾曬脫粒，整個學年的時光都凝結在這包養網金黃包養的菜畦間。“為了維護油菜田，我和包養網同學們也會清理田間雜草，手上沾滿泥土也舍不得戴手套，生怕碰傷脆弱的菜苗，看到油菜田里胖乎乎的油菜莢，大家都開心極了。”來自三年級10班的包養網李其林說包養。
值得一提的是，學校充分尊重包養班級自主性，三年級17班自主申請種植的百合花，在油菜收獲后次第綻放，讓樓頂菜園實現“一季接一季”的生態循環。
“塾上小村”也滋養了學校的養殖課程。在每層樓的走廊里，精心布置的兔舍格外吸引人，孩子們化身“小小飼養員”，從設計科學的喂養方案，到用彩筆記錄兔子生長變化，再到成立“護兔小隊”輪值照料，生動詮釋著生命教育的包養網內涵。這些實踐不僅讓課本上的知識“活”了起來，更在孩子們心中播下了責任與關愛的種子。
在非遺課程教學區，烙畫、藍染、竹編等傳統技藝與農耕文化產生奇妙共鳴。孩子們包養網用烙畫筆在木板上勾勒麥穗、耕牛等農耕圖景，將藍染布包養料制作成田間勞作的圍裙，用竹編技藝編織菜籃……這些課程不僅傳承了匠心工藝，更讓孩子們學會用傳統技藝表達對農耕文化的理解。
從春種秋收的自然包養節律，到精耕細作的匠人精神；從田間地頭的勞動實踐，到非遺工坊的包養網文化創造，“塾上小村”用一方天地，構建起完整的農耕包養網教育生包養態鏈。重慶大學城樹人小學校將農耕文化融入基礎教育的創新實踐，不僅為孩子們打開了親近土地的窗口，更為新時代勞動教育與傳統文化傳承提供了鮮活樣本，讓農耕文明的火種在少年兒童心中持續燃燒。
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