（原題：南京一所中學找熱心公益人士結對幫扶貧困臺灣包養網學生——“社會家長”扶貧更“扶包養網心”）
《中國教育報》7月11日報道，江蘇省南京市金陵中學岱山分校學生何嘉明有一塊非常珍愛包養網的白色石英手表，每包養網天他都戴著表入睡。這是與他“結對”的公益人士程泳鈞送給他的。在何嘉明的眼里，這不僅是一塊表，還象征著程叔叔所說的守時的意義包養網。“我會用心記住他的話，這些話將使包養甜心網我終身受用！”何嘉明告訴記者，每包養網周都來看望自己的程泳鈞，不亞于自己的父親，是自己的“人包養網生導師”。
與何嘉明類似，在南京市金陵中學岱山分校，有不少孩子包養app有著自己的“社會家臺灣包養網長”。該校位于南京城區邊緣，周邊是該市兩大保障房片區之一。學校校長王敬懷曾專門研究過學包養校生源及包養俱樂部其家庭的構成，發現學生家長大部分都是小學、初包養留言板中文化，家長職業大多是保安、保潔、收銀員包養網車馬費、送貨員等，因此家里對孩子的文化教育也不太跟得上，不少孩子在學習習慣、行為習慣上存包養在不少需要矯正之處。
長期以來包養網，如何“精準幫扶”城市邊緣的孩子和家庭，可供借鑒的路子并不多。王敬懷認包養網為，雖然部分家庭很困難，確實需要社會包養資助，但錢并不能完包養網全解決這些孩子的需求。“教育應該面向長遠，我想這些孩子更缺的是對生活的信心，對包養網ppt人生長遠的規劃。”
這些生活在城市邊緣的孩子，面對繁華的包養站長城市和困難的家庭，他們既渴求美好未來，內心又脆弱敏感，甚至有些迷茫。“對他們來說，智力和心理上的幫扶，可能比單純的經濟資助要重要得多。”王敬懷說，“我想長期包養找一些熱心人來幫他們立身立志。”
從2014年12月開始，該校精心選擇聯系了一批事業有成又熱心公益的社會人士，一對一與家庭經濟困難的孩子結對。除了一般意義上為孩子提供午餐費和校服費之外，這些“社包養會家長”還作為孩子家庭的一分子，參與到孩子們的生活中，用自己的知識和教育能力引導學生健康成長。
在這群“社會家長”中，有企業家、政府公職人員、醫生、資深學者等，面對學生，他們一絲不茍、滿懷熱情。在第一批結對的12個幫助小組中，1包養網2位公益人士與12名學生結對時間為3年。通過社會公益人士與學生的對接，金陵中學岱山分校的這群學生不僅學業成績逐步提高，人也變得陽光、向上。
“社會家長”不包養價格僅要提供經濟幫助，還要為家庭教育不完善的學生確定奮斗目標、規劃生涯發展。初二（2）班學生李凝去年暑假跟著“社會家長”張永慧參加了一個“特殊”夏令營，參加長期包養這個夏令營的，大部分是身體有缺陷的孩子。李凝驚訝地發現，雖然很多人身體殘疾，但他們依然懷有自己的夢想。“我原以包養網為自己的生活很不好，所以并不會珍惜。但沒想到還有這么多身體不好仍然積極生活的人，以后我也要向他們學習！”回憶起夏令營的生活，李凝的眼里閃動著淚光。
包養俱樂部王敬懷說：“我相信，‘社會家長’的行動會對孩子的一生產生深遠影響，這種影響不僅是對這幾個孩子，還涉及到教育的本質：對人和生命成長的關懷。”包養網隨著金陵中學岱山分校辦學規模的不斷擴大包養網站，擁有“社會家長”女大生包養俱樂部的孩子已遠遠不止原來的12個。“當聽到不少孩子說，將來有了本事包養app也要回饋社會，我就覺得這件事應該是做對了。”王敬懷說。
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