新華社北京1包養2月21日電（記者張虹生）人大附中發包養起的“國家基礎教育資源共建共享聯盟”和“雙師教學”項目輻射到全國5949所學校，免費使用平臺資源的師生達100多萬人；成都七中將名校與薄弱學校構成遠程教育協作體，近包養10萬名高中生通過衛星直播與成都七中的學生同步上課。
由國務院參事室、中央文史研究包養館主辦的國家基礎教育網絡扶貧扶智暨大規模推廣“雙師包養網教學”調研會近日以視頻連線方式在北京、成都兩地舉行，以人大附中、成都七中等包養為代表的一批名校，多年來積極探索通過網絡遠程教學的包養方式，為教育薄弱地區輸送優質教包養網育資源，廣受與會者關注。
調研會包養網通過對人大附中與四川包養網、包養網廣西、內蒙古包養網、包養新疆、河南等5個省區教育幫扶對象“雙師教包養學”開展情況，成都七中與四川省薄弱學校“異地同堂，攜手成長”效果的線上集中調包養研，總結網絡教育扶貧與“雙師教包養學”成熟的經驗做法，為推廣“雙師教學”模式提供指包養網導意見建議，為進一步推動教育均衡發展建言獻策。
與會專家認為，教育扶貧作為治本之計，是阻止貧困代際傳遞的重要途徑。以人大附中、成都七中等為代表的名校，主動擔當作為，多年來積極探索通過網絡遠程教包養網學的方式，為教育薄弱地區輸送優質教育資源，為促進我國教育均衡發展貢獻了力量。教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，“雙師教學”探索了一條優質教育推廣和輻包養網射的有效實現途徑，既成就了學生，也成就了教師，在解決包養網教育的熱點難點問題上有所突破，值得宣傳推廣。
據介紹，由教育部支持、人大附中于2005年發起的“國家基礎教育資源共建共享聯盟”和“雙師教學”項目已經輻射到全國31個省區市的5949所學校，免費使用平臺資源的教師和學生已達到100多萬人，共享的優質中小包養學教育資源6萬余課時，為教育資源的均衡共享開拓出了一條綠色通道。成都七中東包養網方聞道網校自2002年起通過“全日制遠程直播教學”的方式開包養展教育均衡實踐，以“異地同堂”為核心包養網理念，以“雙師協同”為落地辦法包養網，幫助薄弱學校實現由“輸血”到“造血”的可持續發展。目前有310所高中、1500多個班，近10萬名高中生通過衛星直播與成都七中的學生同步上課，間接使用成都七中課程資源的學生近100萬名。
“雙師教學”是一種旨在促進教育均衡的、公包養益性的、創新型的教學方式。就人大附中的“雙師教學”而言，“雙師”是指每個班級有兩個教師一起開展教學活動，一個是人大附中的教師，負責包養遠包養網程網絡主講；一個是項目學校的教師，負責提前備課、整合人大附中的課程包養網資源、組織本班學生討論答疑等。“雙師教學”通過互聯網實現了對各地優質教育的共建共享，推進教育均衡發展和質量提升；通過教師間的交包養流互動，還促進了貧困地區鄉村教師水平的提升。
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