“我站在平地之巔
看黃河滔滔，奔向西北……“
近日，甘肅天水
視障女孩手摸盲文朗讀
流利密意博得全場掌聲包養站長
錄像中的女孩
張慧玉的指尖疾速劃過
書上一個個突出的包養盲文點位
教室內響起陣陣掌聲
《黃河頌》是教材中的一篇課文
固然讀過，但并不算特殊諳練
那時有點嚴重，翻頁的時辰手也會抖
包養網dcard“我在讀《黃河頌》的時辰
心里想的是氣概雄偉的母親河
張慧玉朗讀《黃河頌》文字版（部門內在的事務）
（高低滑動檢查）↓
它表示出我們平易近族的精力：
巨大而又剛強！
這里，我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在平地之巔，
看黃河滔滔，奔向西北。
啊！黃河！你巨大剛強，
像一個偉人呈現在亞洲平原之上“我們家沒有什麼可失去的，可她呢？一個受過良好教育的女兒，本可以嫁給合適的家庭，繼續過著富麗堂皇的生活，和一群，
用你那好漢的體格，
筑成我們平易近族的樊籬。
啊！黃河！
你一瀉萬丈，聲勢赫赫，
向南北兩岸伸出萬萬條鐵的臂膀。
我們平易近族的巨大精力，
將要在你的哺養下發揚滋生！
我們內陸的好漢兒女，
將要進修你的模範，
像你一樣的巨大剛強！
像你一樣的巨大剛強！
學會讀寫盲文后她熱愛瀏覽
陽光自負的背后是吃苦操練
“在盲文還不太諳練的時辰
女大生包養俱樂部一句話要反復摸良多次才幹懂
有次讀得太進迷，手都流血了”
△ 張慧玉用盲文筆在盲文板上扎出盲文點位，即“寫盲文”。
她會高聲地朗誦出來
“我會上彀進修名家怎么朗讀
琢磨他們的心境，模擬他們的發音
也會向教員就教朗讀的方式
再反復操練”
張慧玉還分送朋友了學到的一個朗讀技能
想要感動他人，先要感動本身
“就像《黃河頌》
它那磅礴的氣概
以及表示出的中華兒女勇往直前的勇氣
就很是感動我”
將來想當一名特教教員
“把剛強和自負帶給每一小我”
談及將來的幻想
把這份氣力和自負帶給每一小我”
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