晚上6點50分左右，已經離校返鄉的寧夏大學生物科學專業學生包養盧云蘭，準時打開了線上課包養網堂。不過，她的身份變成包養網包養包養合約了“老師”。包養“小盧老師好呀……”鏡頭里，6歲多的段昭旭包養app探出小腦袋，滿臉期待。
這是一對線下素未“謀面”的線上包養意思師生。一個包養網多月前，銀川市團委開展“您的包養感情孩子包養行情 我來守護”關心關愛疫情防控一線人員子女行長期包養動，在網上招募大學生志愿者。第一時間報名申請的盧云蘭，被分配給銀川市金臺灣包養網鳳區閱海小學一年級學生段昭旭開展線上陪伴和學習輔導，兩個人成為300多包養管道對結對包養感情幫扶中的一對。
段昭旭的爸包養網爸常年在部隊，媽媽是醫生，這段時間包養意思醫院工作繁忙，常常回不了家。盧云蘭記得，第一次跟小段互動得并不默契，隔著屏幕，她感受到了孩子的無助。“我迅速調整方式，先加入孩子的班級群包養網，每天花一個小時有針對性地準備。孩子的學習慢慢跟上來了，積甜心寶貝包養網極性也提高了。”盧云蘭說。
一個月的隔屏陪伴，這對線上師生成了無包養臺灣包養網話不談的好朋友。每晚，段昭旭總比約定時間提前點開視頻，嚷嚷著包養網要聽盧云包養蘭講愛國故事和歷史包養網知包養識包養管道，他也時常向盧老師分享自己的小心思，一聊就是兩個小時。
“一天到晚在醫院忙，最放心不下包養網單次的就是孩子，大學生志愿者們解決了我們的后顧之憂，看著視頻里孩子興奮地分享他和包養情婦小盧老師的點滴，我覺得非常踏包養價格實包養網VIP。”段昭旭的媽媽魏小莉說。（記者王建宏、張文攀）
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