友善的眼神，齊耳短發，流利的普通話，侃侃而談，波瀾不驚……這是河南省淅川縣盛灣鎮碾盤小學教師梁貴珍給人的第一印象。她身上還有一些標簽：“‘80后’青年”“21年教齡”“代課教師”“在縣里最偏遠的深山區包養故事任教”等，時代的印記匯集在這個普通的山區女性身上。
初心，無悔選擇
盛灣鎮水泉村，四季泉水叮咚，常年綠樹紅花，背靠大山，面朝水庫，鄉親們被“堵”在溝溝岔岔里，刨著薄地“望天收”。
2004年，梁貴珍從南陽市第二師范學校畢業后又回到這里，包養村黨支部書記姜林奎和小學的老校長陳朝偉突然登門造訪，懇請她留在水泉村碾盤小學代課。原來，學校唯一的老教師因病無法教學，十幾個孩子即將面臨教學點撤銷、無學可上的困境。
“閨女，我知道咱村里條件苦，但是為了娃子們，厚著臉也得過來找你說說。”兩位老人一進門就放下手中的2斤雞蛋，開門見山，目光中滿是期待。
“不是我不愿意，只是家里條件差，我們倆說好了一起出門打工，那邊一個月五六千塊錢……包養網”梁貴珍坦言。
那一夜，她輾轉難眠：一邊是大城市的機遇，一邊是村里孩子們稚嫩的臉龐、清純的眼神，回憶起當年走出大山一路求學的經歷，再聯想到報考師范學校的初心——“到最需要的地方發光發熱”，梁貴包養網珍思來想去，最終決定留下來，擔起碾包養網單次盤小學代課教師的責任。
這一“代”，整整15年。15年的“代課”生涯，“臨時工”的身份，微薄的收入，在窮山溝默默耕耘，其間的心路歷程——矛盾與彷徨、苦悶與辛酸，對一名學業有成的“80后”女青年來說，承受的重負難以想象。
在荒涼偏遠的碾盤小學，石頭壘的院子、泥巴土坯當墻的一間教室里，梁貴珍獨自為橫跨學前班、一年級、二年級3個年級的十幾個孩子施教。孩子們年齡小，生活自理能力差是常態，梁貴珍不僅要教他們文化知識，還要照顧好他們的生活，當好這群孩子的“王”。
面對簡陋的教學條件，她堅信：“教育的高度取決于育人者，而非講臺材質。”為了帶好這個跨年級的“復式班”，沒有經驗，她翻山越嶺向老教師求包養感情教；缺乏教具，她動手制作識字圖畫和卡片；分身乏術，她培養“小老師”協助管理；時間緊迫，她犧牲休息批改作業。她還針對復式班的特點，獨創“三級復式靈活分合教學法”“20+15+10”課時分配法：將一、二年級語文識字與學前班語言訓練結合，設計“認—讀—演”三階任務，課堂效率提升40%。
鄉里干部說：“有梁老師在，村里孩包養網子沒一個失學，家長都放心。”村里老鄉說：“梁老師是一個實在人。”在淅川的方言里，實在意味著真誠、踏實與無私的付出。這沉甸甸的包養合約口碑，勝過金杯銀杯。
傾心，亦師亦母
“梁老師，包養網單次家里有急事，娃兒只能送您包養網這兒了。”
“放心去忙，小石頭交給我！”
天色未明，梁貴珍從家長陳少亭懷里接過睡夢中的孩子，輕輕安撫。山村的清晨，寧靜而清冷。山區教師的工作，遠超外人想象包養網的困難：教學任務繁重，一人多崗；工作內容繁雜，既是師長，又是“媽媽”。
水泉村發展基礎薄弱，年包養金額輕的勞動力普遍外出謀生了，留守在家的老人生活多有不便，照看孩子更顯得力不從心。作為兩個孩子的母親，梁貴珍勇敢、頑強地拉扯著自家孩子，并且能夠突破“愛是自私的”藩籬，把學生當作自己的孩子來愛。她深知，教育是一項需要耐心與智慧的事業，只有以最飽滿的熱情，最耐心的態度，去傾聽孩子們的聲音，去化解每一個難題，才能真正走進他們的世界。
這份情懷，滲透在日常的點點滴滴：教室柜子里，常年備著不同大小的四季衣物，隨時為尿濕褲子或家中無人照料的孩子更換；講臺上，總有富余的文具，“獎勵”給那些因家境較為困難而羞澀的孩子，既鼓勵了學習，也守護了尊嚴。
學生包養網ppt石燕，父母離異，由年邁祖父母撫養，性格孤僻內向，常因不敢上廁所而弄臟衣褲。梁貴珍便把她甜心寶貝包養網帶在身邊，如同自家“老三”，一同上街、購物、玩耍。半甜心寶貝包養網包養網心得年后，石燕逐漸開朗。
學生程麗說話結巴，成績落后。梁貴珍特意設計簡單有趣的問題，在她回答后帶頭鼓掌鼓勵；課后陪她玩“漢字猜猜樂”“數學闖關”等游戲。漸漸地，程麗眼中有了光彩，課上包養價格ptt主動舉手，課間笑包養站長聲朗朗。
還有一個叫李士杰的孩子，上山逮蜈蚣砸傷了腳。為了不耽誤他學習，梁貴珍每日背他上下學，為他做飯、補課、背他如廁，如包養感情同母親般照料。
不知道梁桂包養網珍幫助過多少孩子，付出了多少艱辛，大家只知道這些孩子談起梁桂珍，滿是親切、幸福和感激，他們課上叫她老師，課下叫她媽媽。
丹心，薪火相傳
“同學們，眼前的這條碧水潺潺的渠叫‘英雄渠’。它讓十里八鄉的伯伯嬸嬸在做飯洗衣、灌溉農田時，不再為用水發愁了。從1957年3月開始，在2年多時間里，先后3000余名淅川兒女憑著一錘一釬一雙手，削平15座山頭，穿越10條深溝，架設40余個渡槽，開拓2個山洞，修建各種建筑物200余座，挖砌土包養合約石方100余萬立方米，在懸崖包養管道絕壁上‘摳’出這條長16.5公里的‘人工天河’……”新學期開學，梁貴珍會把學生帶到盛灣鎮土地嶺村的英雄渠前，向他們講述著這條渠的“前世今生”。
“我希望通過這種方式，給孩子們樹立愛祖國愛家鄉、不屈不撓艱苦包養網奮斗的信念。”梁貴珍說，每月一次的紅色教育是她給學生們上的“規定科目”。
盛灣鎮是淅川縣偏遠閉塞的山區鎮，從縣城到這里要翻山越嶺、隔河渡水，最快也要一個小時的車程。
盡管各方面較為落后，盛灣鎮卻是淅川縣乃至豫西南地區的精神高地，是淅川縣第一個黨支部的誕生地，著名的“宋灣暴動”的發生地，土地嶺村“英雄渠”所在地，建有淅川第一座移民民俗博物館。有著光榮的革命建設歷史，紅色教育資源豐甜心寶貝包養網富，移民精神包養積淀深厚。生于斯，長于斯，教于斯的梁貴珍，自幼浸潤在這片紅色沃土中，養成了盛灣人不認命、不怕苦、自力更包養網生、艱苦奮斗的奮斗精神。
她不僅自己三觀正，更重言傳身教。有人問她：“有啥特別出息的好學生？”她淡然道：“教學先教做人。我的目的，是教包養孩子正確的三觀。”她期許每個學生：“無論從事什么，品德第一位！”
在課余時間，梁貴珍還帶著學生挖田地，拉石頭，開辟校園“小菜園”，培養孩子們的勞動意識；組織“我是小歌手”“最美讀書聲”、跳繩比賽等活動，豐富他們包養的文化生活；開展“大山里的家國課”，帶學生觀察家鄉發展變化，講述“南水北調”移民故事，傳承老一輩為改變生存環境的奮斗精神；帶領孩子們觀看紅色影片，開展紅色詩歌朗誦，排演致敬烈士小短劇，讓他們在沉浸式體驗中厚植愛國愛鄉情懷。
20余年的平凡堅守，梁貴珍如深山里不滅的紅燭，照亮著孩子們前行的包養站長路。青春作筆寫芳華，花開山鄉滿目春。那一粒包養網評價粒充滿希望的種子，在陽光、雨露的包養管道滋潤下，扎根祖國南北，在醫院、在工地、在三尺講臺、在工廠車間……梁貴珍也先后獲得“市師德標兵”“市德育先進個人”等多項榮譽。“不瞞你說，我兒子今年考上了信陽師范大學。兒子說，他將來也要回到山區，像我一樣扎根家鄉，教書育人。”梁貴珍幸福的笑臉上，寫滿了驕傲。
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